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《两个铁球同时着地》课堂教学实录范例
12-30一、启发谈话激趣师：同学们，老师手中有两个大小不一的铁球。如果同时从同一高度松开手，会得到什么结果?生：两个铁球同时着地。师：你怎么知道的?生：预习课文知道的。师：谁得出了这样的结论?生：伽利略。师：今天，我们通过这课的学...
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四年级语文下册两个铁球同时着地教学设计
07-21一、教学目标：1学会本课10个生字及其组成的常用词语。2能正确、流利有感情地朗读课文；能背诵课文第三自然段。4学生在充分理解课文基础上回答“思考．练习”中1、2、3的问题。5在教师的指导下，能给课文分段，说出段落大意。6...
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两个铁球同时着地课堂教学实录
07-21师：今天，老师要给大家介绍两个伟人，一个是两千多年前的古希腊哲学家亚里士多德，另一个是十六世纪伟大的意大利科学家伽利略。这两个人都非常博学多才，也给人类作出了非常大的贡献。亚里士多德曾经说过这样一句话：“两个铁球...
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《两个铁球同时着地》教师反思通用
11-21在快速变化和不断变革的新时代，教学是我们的任务之一，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。那么优秀的反思是什么样的呢？以下是小编整理的《两个铁球同时着地》教师反思通用，欢迎大家分享。《两个铁球同时着地》教师反...
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两个铁球同时着地教学设计（精选3篇）
10-15作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的两个铁球同时着地教学设计（精选3篇），希...
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四年级语文《两个铁球同时着地》听课报告
08-09身为一位优秀的教师，我们的任务之一就是听课，听课能有效提升自己的教学能力，有这样的机会，要好好把这些收获记录下来，以下是小编帮大家整理的四年级语文《两个铁球同时着地》听课报告，希望能够帮助到大家。这篇课文讲述了意...
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《两个铁球同时着地》优质教学设计范文
02-11【教学内容】新课程标准实验教材第八册25课《两个铁球同时着地》。【教学目标】1、知识目标：学习课文的生字新词，理解课文中的重点词语;通过引导学生朗读课文，了解本课的故事内容。2、情感目标：从课文的语言文字中，感受到...
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人教版四年级语文下册两个铁球同时着地优秀教学设计
03-05教学要求：1．自学、感悟伽利略敢于破除迷信和献身科学事业的精神。2．结合课文内容，体会含义深刻的句子。3．有感情地朗读课文。教学重点：通过自主、合作、研讨性学习，弄清伽利略是怎样不盲目迷信权威的话的，体会含义深刻的句子...
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《两个同时落地的铁球》课堂实录
01-30师：今天，老师要给大家介绍两个伟人，一个是两千多年前的古希腊哲学家亚里士多德，另一个是十六世纪伟大的意大利科学家伽利略。这两个人都非常博学多才，也给人类作出了非常大的贡献。亚里士多德曾经说过这样一句话：两个铁球，一...
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两个铁球同时着地读后感
09-04课文《两个铁球同时着地》主要讲述了科学家伽利略在追求真理的过程中，敢于挑战权威，并经过反复实验求证后，用事实证明了真理，下面是聘才网为大家搜集整理的两个铁球同时着地读后感，欢迎阅读。两个铁球同时着地读后感(一)今...
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有关《两个铁球同时着地》的课堂实录和点评
12-27一、启发谈话激趣师：同学们，老师手中有两个大小不一的铁球。假如同时从同一高度松开手，会得到什么结果？生：两个铁球同时着地。师：你怎么知道的？生：预习课文知道的。师：谁得出了这样的结论？生：伽利略。师：今天，我们通过这课的学习，要...
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课文两个铁球同时着地的7个教学建议
03-141.课前如果有条件可要求学生搜集关于亚里士多德和伽利略的生平传记或图片资料，初步了解事件发生的背景，对人物有一定的感性认识。2.教师可参考下面的教学思路进行教学。一是以得到的启示为主线，组织学生进行探究性阅读。...
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《两个铁球同时着地》课堂实录
02-18课文解读：这篇课文讲述了意大利科学家伽利略在年轻时代追求真理的过程中，敢于挑战权威，对人人信奉的亚里士多德的所谓真理产生了怀疑，经过反复试验求证后，在人们的辱骂和猜疑中走上比萨斜塔，用事实验证了真理。课文赞扬了伽...
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课文《两个铁球同时着地》的课堂实录
07-10师：今天，老师要给大家介绍两个伟人，一个是两千多年前的古希腊哲学家亚里士多德，另一个是十六世纪伟大的意大利科学家伽利略。这两个人都非常博古通今，也给人类作出了非常大的贡献。亚里士多德曾经说过这样一句话：“两个铁球...
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《两个铁球同时着地》板书及课后反思
03-03教学要求：1、学习伽利略不迷信权威，认真求实地科学态度。2、理解课文内容，概括中心思想。3、学会本课生字新词，体会含义深刻的句子。4、朗读课文。教学重点：体会含义深刻的句子，掌握课文的中心思想。教学时间：3课时第一课时...
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《两个铁球同时着地》教学设计15篇
06-23作为一名人民教师，总归要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编收集整理的《两个铁球同时着地》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所...
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信息技术《两个铁球同时着地》教学设计
01-05【教学内容】新课程标准实验教材第八册25课《两个铁球同时着地》。【教学目标】1、知识目标：学习课文的生字新词，理解课文中的重点词语;通过引导学生朗读课文，了解本课的故事内容。2、情感目标：从课文的语言文字中，感受到...
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两个铁球同时着地物理课课堂实录
03-16师：小朋友们，我来给你们上课之前，你们老师是怎样向你们介绍我的？生：老师说您是深圳名师。师：真是这么说的？生：真的！师：也就是说，我是深圳的一位有名字的老师，简称名师。是这样的吗？生：（笑）不是。师：那你们说说我这个老师应该是什么样的...
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两个铁球同时着地说课设计
12-13一、激情导入新课教师注意激发学生情感，感染学生，以情入课，调动他们的学习兴趣。用亲切的语气和学生进行交谈：世界上许多发明创造都来源于疑问，意大利物理学家、天文学家伽俐略的伟大成就，就是从敢于提出疑问开始的。有哪位...
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四年级语文《两个铁球同时着地》评课稿
07-27这篇课文讲述了意大利科学家伽利略在年轻时代追求真理的过程中，敢于挑战权威，对人人信奉的哲学家亚里士多德的所谓真理产生了怀疑，经过反复试验求证后，在人们的辱骂与猜疑中走上比萨斜塔，用事实验证了真理。课文赞扬了伽利...
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四年级《两个铁球同时着地》教学实录
06-07师出示句子：这时大家才明白，原来像亚里斯多德这样的大哲学家，说话也不是全都对的。师：请同学们用自己的话讲讲这句话的意思。生：这句话的意思是，直到伽利略公开试验成功时，大家才明白像亚里斯多德这样的大哲学家说的话也不是...
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《两个铁球同时着地》优秀教学设计范文
06-29一、教学目标：1学会本课10个生字及其组成的常用词语。2能正确、流利有感情地朗读课文；能背诵课文第三自然段。4学生在充分理解课文基础上回答思考．练习中1、2、3的问题。5在教师的指导下，能给课文分段，说出段落大意。6学生...
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两个铁球同时着地教学实录及点评
05-05一、启发谈话激趣师：同学们，老师手中有两个大小不一的铁球。如果同时从同一高度松开手，会得到什么结果？生：两个铁球同时着地。师：你怎么知道的？生：预习课文知道的。师：谁得出了这样的结论？生：伽利略。师：今天，我们通过这课的学习，要...
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《两个铁球同时着地》优秀教学实录
10-08教材分析：《两个铁球同时着地》是人民教育出版社九年义务教育六年制小学教科书第八册的一篇精读课文。文章记叙了伽利略做试验证明了2000年前的大哲学家亚里士多德说的：“两个铁球，一个十磅重，一个一磅重，同时从高处落下来...
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《两个铁球同时着地》教学设计
02-19作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要准备好教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编为大家整理的《两个铁球同时着...