一、 试卷分析
本试卷共分六个大题:填空18分、判断7分、选择7分、计算与分解质因数33分、动手操作10分、解决问题25分。内容全面,难易适中,适合对不同层次学生的检测。
二、 学生分析
我们四一班有x名学生,平均分x。其中最高分100,最低分24,满分3人,90分以上有23人,80-89分的有15人,70-79分的7人,60-69分的11人,60分以下的5人。
失分较多的有三方面:一是解决问题失分严重,有的学生算式对,结果错;有的题遗忘了,自己理解能力独立思考能力较差;还有的学生在分解质因数、画图、填空、计算上有不同程度的错误。
三、 改进方向
结合本班实际情况,我认为在以后的教学中应做到:
1. 把握好难理解的知识点,一定要多举例,举一反三,让所有学生彻底理解,尤其解决问题方面,包括解决几何图形问题;
2. 对于画图题也是难点之一,应举一反三,不要怕耽误时间,匆匆而过;
3. 对于填空中部分难理解的题,需要多多举例,反复操练,有针对性的'训练填空;
4. 另外,抓准新知识点,如:分解质因数,应给予全班学生板演的出错的机会,才能确保万无一失。
5. 计算题是数学的根本,每节课都应设计练习检测的机会,及时给予评价和奖励。