习作目标:
写出自己成长中的一件记忆深刻的事(高兴的、满意的、感动的、
有趣的、后悔的等),要写得清楚具体。
教学时间:1课时
教学过程:
一、复习本组课文内容引出课题导入新课。
二、明确习作内容及要求
1、请同学读习作要求:写自己的成长故事,要写得清楚具体。
2、请同学们找找习作要求中的关键词,明确要求。
三、指导学生习作
1、指导选材:“成长”大家谈。我们的生活经历中那些事算是成长?
2、明确本次习作的体裁:记叙文。
3、明确记叙文的六要素:时间、地点、人物、起因、经过、结果。
4、范文引领学生明白怎样把句子写具体。
(1)、请同学们默读课文,边读边画出写的具体的句子。
思考:作者是抓住什么把句子写具体的`?
(2)、全班交流:你认为哪些句子写的好?作者是抓住什么把句子写
具体的?
(3)、指导学生明白:事不离人,人不离事。我们在写文章时一定要
抓住人物的动作、语言、神态、心理活动来描写。
四、小组交流
1、交流要求:
创意组:叙事清楚、经过具体
超越组:叙事清楚、经过完整
腾飞组:经过清楚、语句通顺
请同学们按要求交流:
我想写的故事,事情是这样的:这事使我体会到。
2、各组同学一名代表进行全班交流。
五、指导同学们给自己的习作取题目。
六、出示习作要求,学生习作。
1、出示要求请各组同学起立齐读要求。
创意组:题目新颖、叙事清楚、经过具体、语句精彩
超越组:题目符合要求、叙事清楚、经过具体、语句通顺
腾飞组:题目完整、语句基本通顺、叙事基本清楚、经过基本完整
2、学生习作。
七、展示学生写的优秀的开头。